EL LOGO DEL FRENTE LEAL
domingo 18 de octubre de 2009
sábado 3 de octubre de 2009
viernes 4 de septiembre de 2009
“El Mito De La Caverna De Platón”
Una cosa es “decir” y otra cosa muy distinta es “hacer”.
“…Platón sostiene que hay hombres encadenados por el cuello y por las piernas, con la cabeza engrillada, de espaldas a la superficie, que solo alcanzan a ver las sombras que se proyectan en el fondo de una
caverna…
…que entra un hombre libre, y les dice que han construido sus relaciones de Poder sobre la base de la mentira, que la verdad está
en la superficie de la caverna…”[1]
Aquí, hasta 2009, sólo se ha visto la sombra de un discurso falso por parte de las autoridades de nuestra Carrera de Lingüística. Es común observar que hay que separar el discurso de los hechos, que una cosa es “decir” y otra cosa muy distinta es “hacer”. Esa disertación falsa viene cargado de cierta suficiencia intelectual, por eso hay discursos “buenos” y discursos “malos”. Pero además, demuestra una falta de claridad para distinguir, porque a la hora de juzgar el valor de un discurso, es improcedente poner el acento en el oscuro arte de adivinar lo que vendrá. En ese sentido, es muy difícil desconocer la excelencia del discurso de Lic. Fernando Llanos y su Bancada Docente.
Seguramente ha escuchado más de una vez, de que la carrera afronta una difícil situación académica, sin embargo, se hace poco o nada para fortalecerla, sólo se quedan en el aire esos discursos tan estereotipados.
Así como menciona el. Lic. Fernando Llanos en su boletín informativo;
“…en esta segunda etapa cuando nos disponemos a enfrentar un proyecto anhelado por todos, la transformación curricular que persigue nada más que la mejora de nuestra carrera…”[2]
Al parecer, esas palabras únicamente son discursos vanos, aunque claro, hemos aprendido que la permanente dicotomía entre decir y hacer, es inherente a la realidad de la Carrera de LAEL.
Podemos citar otro discurso falso, hecha por la Dra. Elena Ferrufino, cuando presentó “Proyectos para LAEL” antes de ser Decana de la Facultad, que textualmente dice: La cuarta propuesta
PROYECTOS FACTIBLES Y NO DISCURSOS
“Tramitar Iten Para Auxiliaturas De Docencia”[3]
Hasta el momento no hay nada, el tiempo nos demostró que si fueron discursos falsos. Sólo fueron disertaciones falsas para llegar a la Decanatura. Pero en ésta oportunidad sólo quiero hacer mención a la carrera, ya que, muchos docentes y estudiantes tuvieron la nobleza suficiente para reconocer que las cosas en la carrera están muy mal, aún sabiendo la situación crítica de LAEL, no se quiere hacer nada.
Ø Tenemos la malla curricular de hace 20 años atrás.
Ø Tenemos docentes de hace 25 años atrás que no sacan un producto, como fruto de la experiencia (Libros, Investigación, Metodologías de Enseñanza, etc.)
Ø No tenemos auxiliaturas de docencia como las otras carreras (psicología 19 pedagogía 14Y etc.)
Ø Tenemos docentes que se creen dueños de las materias.
Ø Tenemos un Director de Carrera que quiere quedar bien con todos.
Ø Tenemos algunos Consejeros Docentes que todo el tiempo ponen “dificultades” a los proyectos de los estudiantes.
Que lamentable, antes de continuar, es oportuno detenerme un momento para recordar el rol que desempeñan los consejeros de carrera:
“Planificar, organizar, dirigir, controlar y modificar los planes de estudio de la carrera y los programas de las materias…” [4]
Sin embargo, parece ser que los consejeros estudiantiles somos los únicos que queremos una transformación curricular de nuestra carrera.
Ahora bien, el problema que dentro esta esfera enfrenta la carrera, depende de la buena voluntad de docentes y estudiantes. Al parecer, los estudiantes estamos con la cabeza engrillada, de espaldas a la superficie, parecería que estamos en el fondo de una caverna, y que además, hemos construido nuestras relaciones sobre la base de la mentira, que la verdad está en la superficie de la caverna. Con éstas metáforas quiero decir que; los estudiantes estamos sometidos a la voluntad de las autoridades, vivimos en un mundo de apariencias, es decir, lo que captamos a través de los sentidos y pensamos que es real, creemos en lo que nos dicen. Vivimos en ese mundo sensible, la cual está muy lejos de la realidad. Del mismo modo, nos encontramos mirando las sombras de las ideas, incapaces de sumergirnos al mundo de la razón.
!!! Veamos la realidad actual de la carrera !!!, no está demás mencionar que se han creado Carreras de Idiomas en las Normales y Universidades de Lengua y Literatura. Usted como estudiante de Lingüística, cuando egrese ¿dónde irá a trabajar? …
Por eso, estudiantes de LAEL reflexionen y hagan conocer la voz de protesta, no sean indiferentes a la realidad actual de la carrera. Rompamos la monotomía de siempre de callar nuestras ideas. Nosotros como Consejeros de la línea LEAL no vamos a poder romper esas barreras que fueron construidas sobre la base de las apariencias.
Reiteramos, es muy difícil desconocer la excelencia del discurso de Lic. Fernando Llanos y su Bancada Docente cundo nos indican que la flexibilidad es mucho más fácil que la transformación curricular. Se entiende por lógica que, con la transformación curricular muchas materias desaparecerían del plan de estudios, también algunas materia aumentarían, Por eso algunos docentes no quieren ningún cambio en la carrera. Más al contrario, nos ponen una serie de pasos burocráticas a seguir (el fin último de los docentes parecería ganar tiempo).
Siendo realista, se le da más importancia al francés que a quechua, sin tomar en cuenta que la enseñanza de francés prácticamente ha desaparecido de los colegios.
Sin duda alguna, es vergonzoso las actitudes tomadas por parte de las autoridades. Habría que realizar los esfuerzos necesarios para que la carrera responda a las necesidades del país.
Finalmente, el gran desafío que tenemos los estudiantes es cambiar el enfoque de la carrera, no debemos creer en los discursos falsos y estereotipados.Tengamos en la mente que una cosa es decir y otra cosa muy distinta es hacer…
Nestor Negretty Gallego
Consejero De Carrera De LAEL
[1] Texto basado en el “El Mito De La Caverna De Platón” (Roberto Barbery Anaya)
[2] Boletín informativo del Director De Carrera De Lingüística 2009:1
[3] Tríptico de propuestas para LAEL, antes de ser Decana de la Facultad
[4] Estatuto Orgánico De La Umss.
“…Platón sostiene que hay hombres encadenados por el cuello y por las piernas, con la cabeza engrillada, de espaldas a la superficie, que solo alcanzan a ver las sombras que se proyectan en el fondo de una
caverna…
…que entra un hombre libre, y les dice que han construido sus relaciones de Poder sobre la base de la mentira, que la verdad está
en la superficie de la caverna…”[1]
Aquí, hasta 2009, sólo se ha visto la sombra de un discurso falso por parte de las autoridades de nuestra Carrera de Lingüística. Es común observar que hay que separar el discurso de los hechos, que una cosa es “decir” y otra cosa muy distinta es “hacer”. Esa disertación falsa viene cargado de cierta suficiencia intelectual, por eso hay discursos “buenos” y discursos “malos”. Pero además, demuestra una falta de claridad para distinguir, porque a la hora de juzgar el valor de un discurso, es improcedente poner el acento en el oscuro arte de adivinar lo que vendrá. En ese sentido, es muy difícil desconocer la excelencia del discurso de Lic. Fernando Llanos y su Bancada Docente.
Seguramente ha escuchado más de una vez, de que la carrera afronta una difícil situación académica, sin embargo, se hace poco o nada para fortalecerla, sólo se quedan en el aire esos discursos tan estereotipados.
Así como menciona el. Lic. Fernando Llanos en su boletín informativo;
“…en esta segunda etapa cuando nos disponemos a enfrentar un proyecto anhelado por todos, la transformación curricular que persigue nada más que la mejora de nuestra carrera…”[2]
Al parecer, esas palabras únicamente son discursos vanos, aunque claro, hemos aprendido que la permanente dicotomía entre decir y hacer, es inherente a la realidad de la Carrera de LAEL.
Podemos citar otro discurso falso, hecha por la Dra. Elena Ferrufino, cuando presentó “Proyectos para LAEL” antes de ser Decana de la Facultad, que textualmente dice: La cuarta propuesta
PROYECTOS FACTIBLES Y NO DISCURSOS
“Tramitar Iten Para Auxiliaturas De Docencia”[3]
Hasta el momento no hay nada, el tiempo nos demostró que si fueron discursos falsos. Sólo fueron disertaciones falsas para llegar a la Decanatura. Pero en ésta oportunidad sólo quiero hacer mención a la carrera, ya que, muchos docentes y estudiantes tuvieron la nobleza suficiente para reconocer que las cosas en la carrera están muy mal, aún sabiendo la situación crítica de LAEL, no se quiere hacer nada.
Ø Tenemos la malla curricular de hace 20 años atrás.
Ø Tenemos docentes de hace 25 años atrás que no sacan un producto, como fruto de la experiencia (Libros, Investigación, Metodologías de Enseñanza, etc.)
Ø No tenemos auxiliaturas de docencia como las otras carreras (psicología 19 pedagogía 14Y etc.)
Ø Tenemos docentes que se creen dueños de las materias.
Ø Tenemos un Director de Carrera que quiere quedar bien con todos.
Ø Tenemos algunos Consejeros Docentes que todo el tiempo ponen “dificultades” a los proyectos de los estudiantes.
Que lamentable, antes de continuar, es oportuno detenerme un momento para recordar el rol que desempeñan los consejeros de carrera:
“Planificar, organizar, dirigir, controlar y modificar los planes de estudio de la carrera y los programas de las materias…” [4]
Sin embargo, parece ser que los consejeros estudiantiles somos los únicos que queremos una transformación curricular de nuestra carrera.
Ahora bien, el problema que dentro esta esfera enfrenta la carrera, depende de la buena voluntad de docentes y estudiantes. Al parecer, los estudiantes estamos con la cabeza engrillada, de espaldas a la superficie, parecería que estamos en el fondo de una caverna, y que además, hemos construido nuestras relaciones sobre la base de la mentira, que la verdad está en la superficie de la caverna. Con éstas metáforas quiero decir que; los estudiantes estamos sometidos a la voluntad de las autoridades, vivimos en un mundo de apariencias, es decir, lo que captamos a través de los sentidos y pensamos que es real, creemos en lo que nos dicen. Vivimos en ese mundo sensible, la cual está muy lejos de la realidad. Del mismo modo, nos encontramos mirando las sombras de las ideas, incapaces de sumergirnos al mundo de la razón.
!!! Veamos la realidad actual de la carrera !!!, no está demás mencionar que se han creado Carreras de Idiomas en las Normales y Universidades de Lengua y Literatura. Usted como estudiante de Lingüística, cuando egrese ¿dónde irá a trabajar? …
Por eso, estudiantes de LAEL reflexionen y hagan conocer la voz de protesta, no sean indiferentes a la realidad actual de la carrera. Rompamos la monotomía de siempre de callar nuestras ideas. Nosotros como Consejeros de la línea LEAL no vamos a poder romper esas barreras que fueron construidas sobre la base de las apariencias.
Reiteramos, es muy difícil desconocer la excelencia del discurso de Lic. Fernando Llanos y su Bancada Docente cundo nos indican que la flexibilidad es mucho más fácil que la transformación curricular. Se entiende por lógica que, con la transformación curricular muchas materias desaparecerían del plan de estudios, también algunas materia aumentarían, Por eso algunos docentes no quieren ningún cambio en la carrera. Más al contrario, nos ponen una serie de pasos burocráticas a seguir (el fin último de los docentes parecería ganar tiempo).
Siendo realista, se le da más importancia al francés que a quechua, sin tomar en cuenta que la enseñanza de francés prácticamente ha desaparecido de los colegios.
Sin duda alguna, es vergonzoso las actitudes tomadas por parte de las autoridades. Habría que realizar los esfuerzos necesarios para que la carrera responda a las necesidades del país.
Finalmente, el gran desafío que tenemos los estudiantes es cambiar el enfoque de la carrera, no debemos creer en los discursos falsos y estereotipados.Tengamos en la mente que una cosa es decir y otra cosa muy distinta es hacer…
Nestor Negretty Gallego
Consejero De Carrera De LAEL
[1] Texto basado en el “El Mito De La Caverna De Platón” (Roberto Barbery Anaya)
[2] Boletín informativo del Director De Carrera De Lingüística 2009:1
[3] Tríptico de propuestas para LAEL, antes de ser Decana de la Facultad
[4] Estatuto Orgánico De La Umss.
lunes 10 de agosto de 2009
miércoles 15 de julio de 2009
lunes 6 de julio de 2009
Amigos Categoria '06 - Mision Sar
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Recuerdo a los grandes amigos de la categoria '006
por cumplir tareas y misiones, con el fin de que otros puedan vivir!...
** Cochabamba - Bolivia **
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